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Ressources et exemples de démarches
<imgstgeo.discip.ac-caen.fr/images/C...> Tableau synthétique des capacités par grand thème du programme
<imgstgeo.discip.ac-caen.fr/images/C...>
Mon espace proche : quelques exemples de démarches
=>des démarches fondées sur l’utilisation d’un SIG et une sortie sur le terrain
- L’Aigle
- Saint James
=>une démarche d’enquête sur l’espace vécu
- Villers-Bocage
<imgstgeo.discip.ac-caen.fr/images/C...>
Habiter les littoraux : le cas de Cherbourg
=>Une démarche privilégiant le croquis
_ <imgstgeo.discip.ac-caen.fr/images/C...> Habiter le monde rural
=>Confronter deux études de cas
- Plainfield-Etats-Unis / Lao Caï–Vietnam
Utiliser les ressources locales en histoire romaine
- Le plan de Rome
=>Une étude de cas : - Aregenua (Vieux-la-romaine)
- fiche de présentation
- séance
- Le site de l’académie de Nantes propose des pistes d’exploitation pédagogique (histoire et histoire des arts) du site de Jublains (Mayenne).
<imgstgeo.discip.ac-caen.fr/images/C...> L’Orient ancien au IIIe millénaire =>Une démarche inductive :
- la cité d’Ur en Mésopotamie
=>Une démarche comparative :
- Gudéa (roi de Lagash), Ur, Gizeh
=>Un exemple de séquence : Alexandre le Grand
=>Un exemple de séquence : le pouvoir impérial dans l’empire romain
<imgstgeo.discip.ac-caen.fr/images/C...> Faire écrire les élèves
=>Réflexion générale sur le rôle de l’écrit dans les apprentissages en histoire-géographie
- Tableau synthétique sur le rôle de l’écrit
=>Scénariser pour amener les élèves à raconter ou à argumenter - Un exemple sur l’étude de la République romaine
- fiche de présentation
- séquence
Journée d’étude : Comptes-rendus des interventions du 12 novembre 2009
<imgstgeo.discip.ac-caen.fr/images/C...> Lire le dossier( février 2010)
Liens : les nouveaux programmes
- Ressources pour faire la classe au collège (Novembre 2009)
- Introduction aux ressources pour faire la classe (document de l’Inspection Générale)
- [Sélection de liens :Quelles ressources numériques